为了加强师生交流，落实本科生创新创业教育，提高本科生课外科研创新创业能力及师范技能，华南师范大学化学学院于2021年11月23日，面向学院全体学生展开了“有机硅ABC”、“基于学科逻辑思维建构的课堂教学设计研究”两场讲座。

“有机硅ABC”讲座

11月23日14:00，华南师范大学化学学院于理一栋401会议室开展了“有机硅ABC”讲座。本次讲座面向化学学院全体本科生，邀请了现任广州集泰化工股份有限公司应用研究室主任的高新来老师作主讲嘉宾，向同学们介绍了有机硅的发展历程及应用前景，提高了同学们的课外科研创新创业意识。

讲座开始前，化学学院材料所副教授罗穗莲老师为高新来老师颁发了聘书。

【罗穗莲老师为高新来老师颁发聘书】

在讲座中，高新来老师首先向同学们介绍了硅材料相比石油有机材料的优势、有机硅的制备方法、国内外有机硅产业的差异及国内有机硅产业的改革创新历程，然后再介绍有机硅材料中硅烷、硅油、硅橡胶、硅树脂的目前的应用及有机硅材料性能的检验方法，之后高老师到台下向同学们展示有机硅材料所制成的产品。

【高新来老师精彩讲解】

【同学认真听讲】

在提问环节中，有同学请教高新来老师介绍老化实验的相关内容，老师指出：老化实验分为实时老化和加速老化，加速老化是主要的评估材料性能的方法。研发是科研的第一步，而做好测试检验工作更是科研中不可或缺的一大步。还有同学提问有机硅产业的发展前景，老师指出：我国有机硅产业早期较为落后，经过近几年的发展，已经达到世界先进水平，而且还在不断地向高质量发展。

【同学提问】

讲座最后，高新来老师也向同学们展示其所在的广州集泰化工股份有限公司的相关情况，鼓励同学们认真学习化学基础学科知识，灵活运用学科交叉，无论日后在哪个领域就业，都要时刻保持探究精神。

【活动大合照】

“基于学科逻辑思维建构的课堂教学设计研究”讲座

11月23日15:15，华南师范大学化学学院于腾讯会议召开了“基于学科逻辑思维建构的课堂教学设计研究”讲座，旨在提高本科生师范技能。本次讲座的主讲嘉宾是广雅中学化学高级教师、广州市化学骨干教师钟国华老师。钟国华老师就提前收集到的案例体现出来的亮点以及暴露出来的问题展开讲解，再基于学科逻辑进行经典的案例分析，最后给化院的学生提出了关于教学设计的宝贵建议，让同学们收获满满。

【讲座提纲截图】

首先，钟老师指出本次收集到的教案设计展现出了教学设计学情分析到位、教育理念良好以及化学术语呈现熟练等亮点，但同时也暴露出了一些不足，如教学目标设置不合理，教学重难点把握不准确、教学逻辑不顺畅等，且部分教案出现教学情境的使用泛化。钟老师指出：用情境引入课题虽然能起到一定的趣味性作用，但并不是必要的，情境设置需要与课程主题相关、具有一定时效性且贯穿全文。

随后，钟老师基于教学逻辑进行了经典的案例分析。老师以“铁及其化合物”课程为例，为我们介绍了如何将教学逻辑应用于课程设置中，并建议应用单元知识的关联，整合设计逻辑主线，这样不仅能统领课程内容，同时又能有效引领教学活动的开展。再者，要正确引导学生拓宽思维，适当总结知识点，让学生形成知识系统。

【案例分析截图】

钟老师也给出了一些教学设计的建议：教学理念要脚踏实际；教学目标要如实反映；教学内容要详略得当；教学素材要使用恰当；教学逻辑要顺其自然，避免直接将课程内容设置成无逻辑关系的并列结构。最后，老师推荐了一些课堂常用的语句，并强调了使用的注意事项。

【关于教学设计的建议】

讲座最后老师也送上了对华南师范大学化学学院的美好祝福，希望同学们能学有所得，有所提升。本次讲座为化学学院众多本科师范生提供了教学设计方面的指导，使得大家的教案设计技能有了一定的提升。